为了每朵花儿都尽情绽放—市合沟中学活动课程建设侧记
作者:新教宣 张江波 纪以刚 来源:未知 点击数:3478 次 发布时间:2017-04-24

为了每朵花儿都尽情绽放

—市合沟中学活动课程建设侧记 






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伴随优美的戏曲旋律,在舞台上,孩子们动作自然流畅、收放自如,表演张力十足。4月13日,在市合沟中学举行的“柳琴戏进课堂”启动仪式活动中,该校表演了戏曲操、舞蹈、乐器、剪纸等几个代表性节目,巧妙地展示了该校近年来依托“扬帆乡村少年宫”,践行新教育理念,全面贯彻市教育局“全要素质量观”指导思想取得的教育成就。特别是戏曲操表演节目,充分表现了运动与戏曲相融合所带来的形体美,展现了该校师生们的艺术创造力,赢得了台下师生们阵阵掌声、叫好声。笔者也深深地感受到孩子们真情的流露、个性的释放,呼吸到一股清新的教育之风。

 

“7+1〉8”

 

合沟镇所处位置偏僻,距离城区20多公里,目前,合沟中学在校生1542人,而其中留守儿童466人。

“留守儿童多,家庭关爱少,怎么样让这些孩子得到更多的关爱,怎样丰富孩子们的精神生活,让孩子真正实现素质、质量水平双提升?当初的剪纸课程开发给了我们启发。” “柳琴戏进课堂”启动仪式活动后,该校校长高印行和笔者细细交流开发活动课程最初的想法。

据了解,合沟当地有传统的的贴花风俗,当地每逢过年过节、男婚女嫁,人们都在墙上、窗上贴纸花,贴大红喜字,以示喜庆,因此家家都喜爱剪纸艺术。合沟镇的孩子们在家就早早地接触了剪纸艺术;而合沟中心小学开设剪纸班已经有17年了,这样一来,孩子们升入合沟中学以后,他们普遍都有较好的剪纸基础。合沟镇在2005年被评为江苏省民间艺术之乡,剪纸、唢呐、琴书、雕塑、武术等民间艺术早就闻名遐迩。

苏霍姆林斯基说“孩子的智慧在他们的手指尖上”。高印行认为,剪纸与社会生活结合起来,不仅能锻炼学生双手的灵活性协调性,培养耐心细心,提高动手能力,而且有利于学生拓展课外生活,深入实践,再现生活,了解民风民情,陶冶审美情操。剪纸工具简单,材料易找,作为一项非物质文化遗产,学校也有责任保护传承和发展。

“我们发现通过剪纸课程的开发,以前下课就追打的场景没有了,孩子们情绪平稳,外表与内心和谐,个个都文静静的。”该校负责课程开发的柳召生说。

2011年,该校创建了全省唯一一所设置在初中阶段学校的乡村学校少年宫。受剪纸课程的开发,该校自2015年依托乡村少年宫,开设了以剪纸为龙头的二胡、舞蹈、书法等12个兴趣小组,共吸引了300余名学生加入进来。

 “经过几年的观察,我们特别发现活动课程占用了这些孩子在校8小时中的一小时,不但没有影响孩子们的学习,他们的学习成绩反而都提高了,我们把这称为‘7+1〉8’现象。”高印行幽默地说。

 

“我要把这门手艺让孩子们传承下去”

  

 “开展戏曲进校园活动,一方面可以弘扬我们地方戏曲柳琴戏,一方面,让有戏曲爱好、有这方面素质的孩子,发挥自己的特长,学一种技能,让他们的学习生活得更快乐。” 优秀的师资是办学的保证,为了有效推进新沂地方戏曲柳琴戏进校园,市合沟中学邀请了市柳琴剧团专家黄莉作为专业辅导员。

该校不仅从专业团体聘请专家人才,还充分重视挖掘地方优秀人才,聚力开发活动课程。7年前,该校便聘请了王桂英为学校剪纸班的专职辅导教师。

王桂英,1940年生于新沂市合沟镇八杨村(原邳县合沟乡)。1995年被联合国教科文组织、中国民间文艺家协会授予“民间工艺美术家”称号。国家、省市县各级新闻媒体对王桂英及其作品进行过报道。2009年6月,王桂英被确定为国家级非物质文化遗产徐州剪纸传承人。

“我已经在合沟小学教剪纸17年了,在合沟中学教了7年了。这个手艺不能只攥在我的手里,过去为了苦口饭吃,现在党的政策好了,我要把这门手艺让孩子们传承下去,让孩子们发扬光大。” 王桂英说,“为了剪纸艺术的传承创新和发展,在有生之年,刀耕不辍,直到拿不动剪刀为止。” 王桂英毫不保留地把自己的剪纸技艺传授给孩子们。

   王桂英的事迹也感动着学校的师生们。 2009年合沟中学教师孙兰放为王桂英编著了个人传记《王桂英的剪纸人生》。同一年合沟中学成立了“王桂英工作室”,制订授课计划,确定授课内容、时间和地点。

同时合沟中学充分挖掘内部人才潜力,让教师多途径学习,培养“双师型”教师。于敏,现为合沟中学专职美术教师兼剪纸班辅导老师。2012年7月,拜“民间工艺美术家”王桂英为老师。作为王桂英的入门弟子,2015年于敏被确定为徐州剪纸代表性传承人。 

七年来,在王桂英、于敏师徒两人的带领指导下,合沟中学剪纸班培养了400多热爱剪纸的学员,剪纸作品频频获奖。合沟中学剪纸课程实验取得了可喜成绩。目前,一进校园,就看到四周墙壁的剪纸作品,剪纸成为一道靓丽的校园风景,许多外地学校也前来参观学习。

学校还将音乐专职教师马小鸽派送到陕西师范大学专攻音乐硕士学位,为学校戏曲进校园活动储备人才。

“除了聘请一些有名气的专业教师进行施教外,学校的辅导员队伍主要是本校兼职教师,平时他们靠热情、靠奉献,学校也只是尽力给一点微薄的待遇。”该校负责活动课程建设的柳召生向笔者介绍说,“为培养活动课程专门人才,学校给辅导教师提供更多机会外出学习、考察,让他们提高专业水平,借鉴兄弟学校优秀做法。看到孩子们在校园精气神那么足,老师们工作热情、奉献精神也是空前得高!”

学校还通过分小组、分层次教学,让学生教学生,以徒带徒,因材施教,开发活动课程。

   

“戏曲大课堂让我觉得很开心”

 

据高印行校长介绍,4月24日,将在徐州举行全省美术研讨会。会上将展出合沟中学师生的优秀作品,王桂英的弟子于敏将展示一节剪纸观摩课,该校的孩子们将当场展示剪纸艺术。

“戏曲大课堂让我觉得很开心,以前只知道学习,不知道学习戏曲舞蹈这么有趣,这些活动吸引着我,让我们变得多才多艺,将来,我也要做个舞蹈演员。”该校参加戏曲大课堂学习的学生魏艺和笔者侃侃而谈。笔者颇有感慨,戏曲大课堂的学习改变着孩子们整个精神面貌。

“苏霍姆林斯基说:‘所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量’。学生的社团活动不仅可以使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,提高审美能力、激发学习兴趣,而且有助于培养学生的创新精神和实践能力。带着这种学中有乐、乐中求学的精神可以去更好地开展第二课堂。难能可贵的是:合沟中学初步形成了农村留守儿童在学里校心理有依赖、成长有关注、生命有阳光、学习有进步的可喜局面。”合沟中学音乐教师马小鸽说。

家长们对孩子参加活动小组也都给予满满的支持。   “如果不是学校给提供的机会,我们也不知道自己的孩子还有这些本领,这也让我们找到了教育孩子的突破口,收获了信心的同时也体验了成就感”。一位学生家长向笔者说道。    

新教育研究院指出:课程就是生命,所有的课程都是为了师生生命之花的绽放;课程站住了,新教育就站住了。高印行认为,通过开展各种活泼、健康有益的活动,对广大农村青少年进行科技、艺术等基础知识的教育,加强基础技能的培训,有利于提高他们的综合素质,有利于张扬个性,快乐成长。

目前,学校的社团有剪纸、舞蹈、二胡、书法、美术、合唱、棋艺等,学校拥有男女篮球队、田径队、足球队、毽球队、乒乓球队,同时学校还有校园广播站、《小星星》文学社、静田心理咨询室等,吸引了大量的学生参与,他们大多是留守儿童,可以说扬帆乡村学校少年宫已成为该校留守儿童们的精神家园。

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