对标查找,钻研业务,成就育人 ——开启“充电学习”新模式
作者:唐仪闯 来源:新沂市新华小学 点击数:79 次 发布时间:2019-09-05

对标查找,钻研业务,成就育人

——开启“充电学习”新模式

新华小学举行教师业务学习活动

 

为了精准把握课堂教学,提高教育教学质量,以此提高教师团队的整体业务能力和凝聚力,一支高素质的师资队伍。新华小学于9月3日下午,开展了全体教师业务学习,本着以新课标学习为基点,以查找自身不足为重心,以寻求发展方向为目标,让业务学习体现出实际效果,从而促进个人教学能力的提升。

本次活动开展以学科教研组为单位各自设立研讨会场,由校教导处安排,各年级分管领导负责,教研组长担任主持,学校领导班子成员分别参与各组活动。活动内容由各教研组安排,组织形式多样。首先针对堂教学中发现的问题,教师个人对照自身查找不足,提出疑问共同研讨,交流课堂教学经验;其次以备课组长为主要发言人,提出各年段今后在本学科的发展目标,努力带动新教师的业务提升。各会场教师发言积极主动,研讨氛围热烈有序,充分发挥了以老带新,以研促教的作用。

在本学期教学的关键时期,开展这样的业务学习,对教师教学能力的提升是一次很大的激励。通过这次活动,大家明确了各学科不同年段教学目标,发现了教学中存在的问题,并且找到了适合自己的解决方法,也为今后的发展找准了方向。我校王军校长在开学初会议上曾说:课堂教学中,问题不要夸大,要精;问题不要窄化,要外延广;问题不要零碎化,要问域宽。因此,我们教师提出的问题要具有真实性价值。提出的问题要具有强大的“问题场”,以“问题场”诱发“思维场让学生的“思维场”与“问题场”巧妙融合,和谐共生。促学生发散思维、提升思考力、强化判断力等。教育家王文湛说:平庸的老师是叙述,普通的老师是讲解,优秀的老师是示范,伟大的老师是启发。所以,我们要学会放手,放到位、及时扶、多示范,少讲解;多放手,少自我。我们相信,通过本次业务学习,只要我校的教师对照标准查找自身不足,精业务、学业务、钻业务,一定能够把控自己,经常“充充电、放放电”,绽放课堂教学精彩,为我校的教学质量添砖加瓦,展翅高飞。

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