黄金玲: 用爱心滋润幼苗的心灵
作者:陈夫祥 王诚毅 来源: 点击数:322 次 发布时间:2020-07-31

“每一个孩子都是一块璞玉,我们要精心打磨,用心呵护,让他们变得更加璀璨。”因为喜欢孩子,25年前毅然决然地迈进了幼儿师范学校的大门;因为热爱幼儿教育,一直把工作当作事业,把学生当作孩子,用爱心滋润幼苗的心灵,陪伴孩子们健康快乐地成长。她,就是新沂市机关幼儿园教师黄金玲。微信图片_20200721151758_副本.jpg

有孩子想妈妈了,她就把他们拥在怀里,抚慰他们,直到他们露出了灿烂天真的笑容;有孩子大小便在身上了,她就用柔软的纸巾,把他们的屁股擦拭得干干净净;有孩子午睡的时候出汗了,她就用洁净的毛巾帮他们擦汗,让他们睡得更香更甜……一日复一日,一年又一年,对待每一个孩子都满怀慈母之情,从不马虎,从未懈怠。

“爱是开启儿童心灵的钥匙,作为一名幼儿教师,更要有不同寻常的细心、耐心和爱心。在生活中,我像对自己的孩子一样关心、照顾他们,让他们感受到妈妈一样的温暖。有时候听到孩子们叫我‘妈妈’,我觉得那是世界上最大的幸福!”在她的心里装着的,满满的都是孩子。和孩子们在一起,她感到很幸福;看到学生能够健康快乐成长,她感到很快乐。

因为爱,所以执著。成为一名优秀的“孩子王”,成为一名“智慧型”教师,一直是黄金玲老师的事业追求。她认为,幼教工作绝不是简单地带着孩子们蹦蹦跳跳,而是一门大学问,需要静下心来潜心钻研。她深知,蜕变的过程有疼痛,但不能退缩,要在布满荆棘的道路上勇往直前。

教育理论水平是第一需要攻克的堡垒,她曾尝试把教育理论的有关书籍从头到尾地阅读,但觉得这样单纯阅读学习收效不大,因为这样比较枯燥乏味,导致对学习内容的印象不够深刻。她觉得知识的价值在于运用,结合自己教学的实践来学习教育理论才是一种有效的学习方法。她尝试为自己的教学行为寻找教育理论上的依据,这样的理论学习给了她豁然开朗的感觉——原来自己苦苦摸索总结的一些所谓经验,都可以在教育心理学的理论中找到支撑,自己在教学中没有办法解决的问题,这些理论给她指明了方向。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”理论联系实际的学习方法,让学习变得不再枯燥,让工作变得得心应手。

她养成了“教学回顾”的良好习惯。每次在集体活动课结束之后,她都要把在这节课上的得失、需要改进的地方、孩子们情绪和情感变化等值得记录的方面都写下来,附在本节课教案的下面。日积月累,这些点滴的教学反思与回顾,就成了她宝贵的教学经验,通过整理和提炼,形成系统的教学理念体系,从而指导和帮助她教学方法日臻成熟。

她把孩子作为研究对象,创新教法。她结合孩子们的年龄特点、兴趣爱好,摸索出了一套“三新”教学法,即:新玩具、新角色、新环境。她带领孩子们利用各种废旧材料、蔬菜、稻草等,设计制作出生活中买不到的玩具;结合具体的活动需要,赋予幼儿不同的活动角色;不断变换孩子的学习环境,如室内的游戏和环境创设随着主题变化随时更换内容、根据课程需要随机将教学场地从室内移到室外等。新颖、多样化的活动,营造了轻松和谐的氛围,赢得了孩子们的喜爱。

她还乐于“帮扶”,在实践中更新教学理念。作为机关幼儿园的骨干教师,近五年来,她先后到了合沟、黑埠、晨华等幼儿园,指导他们的教学工作。同时,对园内的青年教师,她主动做好“传、帮、带”工作,耐心细致地指导青年教师的教学活动。她联系教学中的具体实例,结合相关教育教学理论,对青年教师耐心细致进行指导,深受青年教师的喜爱和尊崇,青年教师都亲切称呼她为“知心姐姐”。

作为幼教工作的探索者和引领者,黄金玲老师感受了工作的艰辛和甜美,同时也体会到工作的充实和教育的价值。近年来,先后有《科学活动中应该如何引导幼儿主动探究的策略》《充分发挥幼儿歌唱教育功能促进幼儿全面发展》《有效的实施幼儿园课程游戏化,促进孩子健康快乐成长》《幼儿园课程游戏化的意义及实现分析》等多篇论文发表和获奖。她多次获得徐州市、新沂市优质课一等奖,先后被评为“新沂市优秀教育工作者”、 “新沂市模范班主任”、“ 新沂市五一巾帼标兵”,所带班级“向日葵班”被评为 “新沂市十佳完美教室”。

用爱心铺就的道路越来越长,用爱心哺育长大的孩子越来越多。在未来的道路上,黄金玲老师将不忘初心,砥砺前行,用更多的爱心和汗水,去浇灌祖国未来的花朵!

 


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